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中層執(zhí)行力提升

中層執(zhí)行力提升

課程編號:63419

課程價格:¥21000/天

課程時長:2 天

課程人氣:71

行業(yè)類別:不限行業(yè)     

專業(yè)類別:執(zhí)行力 

授課講師:邱柏森

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
中層

【培訓收益】
1、了解中層執(zhí)行中的常見錯誤 2、明確在執(zhí)行中自己的角色 3、掌握有執(zhí)行前某準備的工作方法 4、掌握執(zhí)行中控制的流程和方法 5、掌握執(zhí)行后如何進行總結(jié)提升

一、執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關(guān)鍵
1.團隊活動檢驗你的執(zhí)行力:團隊組建及完成競賽任務
2.企業(yè)的核心競爭力是什么?
3.執(zhí)行力----成功的基礎(chǔ)
4.什么是執(zhí)行、執(zhí)行力?--執(zhí)行力就是做事情
5.執(zhí)行力的三個核心
二、中層執(zhí)行不力幾大問題
1.角色不明癥
2.本末倒置癥
3.適可而止癥
4.職責認識不清
5.只見問題不見目標
6.不設(shè)定標準
7.公司內(nèi)部形成對立
8.之重結(jié)果忽視思想
9.缺乏做事章法
三、明確執(zhí)行角色
1、案例分析:李洋經(jīng)理的遭遇
2、研討討論:我是誰?我該做什么?我該怎么做?
3、企業(yè)管理者普遍需處理的三類關(guān)系
作為下級的管理者角色
與領(lǐng)導關(guān)系測試
案例分析:常見的下級角色錯位
研討:下級都具備哪些角色
有效輔佐上級的四項技巧
四項角色要求
a、角色要求1:棄疑意識
b、角色要求2:流程意識
c、角色要求3:細節(jié)意識
d、角色要求4:主動意識
作為同事的管理者角色
案例分析:為何這個項目可以成功執(zhí)行
樹立內(nèi)部客戶意識
部門間團隊沖突的處理
雙贏思維與建立信任更關(guān)鍵
互動游戲:博弈
作為上司的管理者角色
案例分析:常見的上級錯位的具體表現(xiàn)
上級扮演的八大角色
執(zhí)行力的三大層次
作為管理者的兩大職責:做好決策、抓好執(zhí)行
四、明確執(zhí)行的標準
1.企業(yè)中普遍執(zhí)行的兩類事項
2.執(zhí)行任務的衡量標準---四個規(guī)定7把尺
3.執(zhí)行規(guī)定的衡量標準---三必一平等
五、如何抓執(zhí)行
1、執(zhí)行前謀劃七大準備
計劃準備
組織準備
物質(zhì)準備
法規(guī)準備
能力準備
思想準備
互動練習:工作項目的分解計劃
2、執(zhí)行中謀劃控制
行令指揮
互動練習:如何準確下達命令
組織協(xié)調(diào)
互動練習:溝通協(xié)調(diào)、行政協(xié)調(diào)、信息協(xié)調(diào)
檢查督導
互動練習:任務活動監(jiān)控表的運用
檢查督導的總?cè)蝿蘸涂偭鞒?br /> 檢查督導帶動執(zhí)行的6抓6治
視頻案例分析:付經(jīng)理應如何應對
互動演練:檢查督導方法的綜合運用
教育激勵
案例分析:劉總的激勵手段
激勵的12種措施運用
身教動員的四種形式
案例分析:李廠長的申訴
批評教育的策略運用
互動練習:用設(shè)問批評法進行教育
嚴格反饋
案例分析:項羽為何決策失誤
反饋制度的落實
請示和報告的運用規(guī)則
3、執(zhí)行后謀結(jié)果
勝利果實的分配
失敗后的問責流程與方法
經(jīng)驗與教訓的總結(jié)
六、課程總結(jié)回顧與具體工作問題的輔導問答 

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