【培訓(xùn)對(duì)象】
企事業(yè)單位中高層干部、部門(mén)骨干，儲(chǔ)備干部

【培訓(xùn)收益】
1.把握中高層領(lǐng)導(dǎo)在組織中所扮演的角色 2.學(xué)會(huì)有關(guān)計(jì)劃制訂的方法與工具 3.掌握時(shí)間管理的原則和方法 4.掌握各層級(jí)中高層領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效評(píng)估的理念和方法 5.掌握會(huì)議管理的實(shí)用方法 6.識(shí)別下屬的需求，掌握員工激勵(lì)實(shí)用方法 7.掌握溝通的技巧，做好對(duì)上、對(duì)下、平行溝通 掌握沖突管理的有效方法，幫助中基管理層建立正確前瞻管理理念

第一講：中高層管理者角色定位
1、管理者與領(lǐng)導(dǎo)的定義
管理者身份：職權(quán)影響力
領(lǐng)導(dǎo)者身份：非職權(quán)影響力
管理者核心三要?jiǎng)?wù)
2、組織系統(tǒng)視角升維認(rèn)知體現(xiàn)
組織管理的層次和職責(zé)定位
關(guān)注升維認(rèn)知：個(gè)體—團(tuán)隊(duì)—平臺(tái)—組織
組織發(fā)展層面：部門(mén)業(yè)務(wù)鏈全局、業(yè)務(wù)/服務(wù)能力完善、流程功能化、解決方案妥帖
團(tuán)隊(duì)發(fā)展層面：解決問(wèn)題力，平衡立場(chǎng)感知、梯隊(duì)人才儲(chǔ)備建設(shè)、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
常見(jiàn)管理角色錯(cuò)位
【小組研討】某總監(jiān)的N個(gè)角色錯(cuò)位現(xiàn)象
3、基于組織戰(zhàn)略達(dá)成驅(qū)動(dòng)理念升級(jí)
聚焦價(jià)值與增效，應(yīng)具備的五大新管理角色
組織執(zhí)行綜合能力（心力/腦力/體力）
組織績(jī)效管理思維：P = D × C × S – I / E+
第二講：目標(biāo)管理有助于績(jī)效管控落地（本模塊為真實(shí)演練）
1、制定目標(biāo)
澄清任務(wù)要解決的問(wèn)題點(diǎn)
突出任務(wù)要體現(xiàn)的價(jià)值點(diǎn)
科學(xué)制定目標(biāo)的方法：SMART
強(qiáng)化目標(biāo)感：“三化原則”（價(jià)值化、風(fēng)險(xiǎn)化、激勵(lì)化）
【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操】以真實(shí)工作場(chǎng)景，設(shè)定目標(biāo)
2、現(xiàn)狀評(píng)估
明確現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
風(fēng)險(xiǎn)前置，激發(fā)對(duì)任務(wù)分解的有效保障
【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操】以真實(shí)工作場(chǎng)景，評(píng)估目標(biāo)現(xiàn)狀
3、分解目標(biāo)
Objective目的（長(zhǎng)期目標(biāo)）
Goal 目標(biāo)（短期目標(biāo)）
Strategy 策略/方法（實(shí)現(xiàn)任務(wù)可用的細(xì)分策略）
Measure 量化檢驗(yàn)（證明任務(wù)達(dá)成的前提）
Tactics 戰(zhàn)術(shù)/行動(dòng)（實(shí)現(xiàn)任務(wù)的具體行為和路徑）
【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操】以真實(shí)工作場(chǎng)景，運(yùn)用OGSM-T對(duì)實(shí)際任務(wù)做拆解
4、保障任務(wù)落地的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部責(zé)任分工
明確完成此項(xiàng)任務(wù)的團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任
確保團(tuán)隊(duì)成員被尊重，并理解各司其責(zé)
5、用好時(shí)間，提升任務(wù)執(zhí)行效率
時(shí)間管理的內(nèi)涵及意義
時(shí)間管理的目的、本質(zhì)與價(jià)值
效率提升的四象限法則
【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操】以真實(shí)工作場(chǎng)景，運(yùn)用四象限法則對(duì)拆解后的計(jì)劃做修正
6、計(jì)劃落實(shí)中的績(jī)效管控
管理者在績(jī)效考核中的職責(zé)
常規(guī)績(jī)效管理：KPI（核心概念+三大原則）
高效績(jī)效管理：OKR（O+KR定義）
【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操】以目標(biāo)所分解的計(jì)劃為基準(zhǔn)，將計(jì)劃轉(zhuǎn)績(jī)效，形成可量化的考核依據(jù)。
7、日常會(huì)議管理
會(huì)議前：會(huì)議目標(biāo)+議程+通知+資料準(zhǔn)備
會(huì)議中：主持+流程+引導(dǎo)+控時(shí)+決策推進(jìn)
會(huì)議后：紀(jì)要+計(jì)劃跟進(jìn)+評(píng)估會(huì)議效果

第三講：三度維度，必備管理溝通技能
一、向上溝通，責(zé)任擔(dān)當(dāng)與輔佐共贏
1、梳理正確的向上輔佐思維
【案例互動(dòng)】不明事理，導(dǎo)致上下不對(duì)齊
2、深度認(rèn)知向上溝通及報(bào)告的功能
3、向上溝通/匯報(bào)場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)
場(chǎng)景一：正確接收上級(jí)任務(wù)
【工具】向上接收任務(wù)五步法
場(chǎng)景二：臨時(shí)工作匯報(bào)（工作進(jìn)展不順利時(shí)）
【工具】PREP三點(diǎn)論
場(chǎng)景三：臨時(shí)工作匯報(bào)（進(jìn)展順利時(shí)）
【工具】60秒急速匯報(bào)
【情景演練】結(jié)合工作實(shí)際，做臨時(shí)匯報(bào)演練
二、向下溝通，管控過(guò)程，激發(fā)內(nèi)驅(qū)
1、向下管理核心思維
2、向下溝通場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)
場(chǎng)景一：向下布置任務(wù)
被動(dòng)型員工：任務(wù)直接部署
主動(dòng)型員工：任務(wù)布置激發(fā)潛能
【工具表】任務(wù)理解對(duì)齊表
場(chǎng)景二：?jiǎn)T工工作良好時(shí)的正向反饋
【工具】重在激勵(lì)的“深得人心”反饋四步法
場(chǎng)景三：日員工工作偏差時(shí)的負(fù)向反饋
【工具】重在非對(duì)抗糾偏的“欣然接受”五層推進(jìn)
【情景演練】根據(jù)案例提示，各組做正負(fù)向反饋對(duì)話演練
3、實(shí)用的激勵(lì)理論應(yīng)用
基礎(chǔ)型激勵(lì)：需求層次+雙因（雙理論組合）
賦能型激勵(lì)：“我很需要你”的實(shí)際應(yīng)用
實(shí)戰(zhàn)型激勵(lì)：蓋洛普Q12在員工敬業(yè)度中的運(yùn)用
三、橫向溝通：共識(shí)目標(biāo)，提升影響
1、橫向協(xié)同的障礙表象及其內(nèi)在“正向”解讀
過(guò)度關(guān)注本部門(mén)獨(dú)立目標(biāo)
過(guò)度關(guān)注本部門(mén)績(jī)效指標(biāo)
各部門(mén)對(duì)同一問(wèn)題存在不同看法
2、建設(shè)橫向協(xié)同機(jī)制
建立“內(nèi)部客戶(hù)”觀念
具備“內(nèi)部客戶(hù)服務(wù)”思維
責(zé)任劃分明確（主責(zé)&次責(zé)）
化解沖突的6個(gè)方法
【案例互動(dòng)】項(xiàng)目中協(xié)作“惡性循環(huán)”
3、組織協(xié)同力思維（POA模型）
12字箴言：升級(jí)目標(biāo)、聚攏伙伴、共謀策略
【案例】某旅游公司第四季度會(huì)議上的第四次爭(zhēng)吵
【小組研討】各組推舉真實(shí)跨部門(mén)協(xié)作失敗案例，運(yùn)用工具模板輸出協(xié)同思維策略。 

曾任：斐賽克斯（中國(guó)電子信息百?gòu)?qiáng)企業(yè)）：中國(guó)區(qū)客服總監(jiān)、培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展負(fù)責(zé)人
曾任：今通國(guó)際（中國(guó)首家電子客票平臺(tái)） 客服總監(jiān)
曾任：途虎養(yǎng)車(chē)（行業(yè)龍頭、港股上市、全球獨(dú)角獸500強(qiáng)）集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
英國(guó)IPMA國(guó)際專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師
ICF國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)認(rèn)證教練，企業(yè)教練超700小時(shí)
《POA組織行動(dòng)力》 全國(guó)首期認(rèn)證講師
《教練式高爾夫：向下管理》 認(rèn)證講師
國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師/引導(dǎo)師
2018年中國(guó)好講師全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理技能、教練領(lǐng)導(dǎo)力、情景領(lǐng)導(dǎo)力、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、行動(dòng)式學(xué)習(xí)等。

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
吳老師曾在制造、高新科技、互聯(lián)網(wǎng)、商旅、O2O汽車(chē)服務(wù)連鎖等多個(gè)行業(yè)擔(dān)任500人以上中高層管理職務(wù)。憑借豐富的業(yè)務(wù)管理與培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，制定服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)一體化體系和客戶(hù)服務(wù)中心整體經(jīng)營(yíng)規(guī)劃，同時(shí)建立領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系、面向中基層管理能力提升項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與推動(dòng)落地，支撐公司年銷(xiāo)售額逾百億元。
多年培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)中，累計(jì)授課500場(chǎng)次以上，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)30000人次以上，課程滿意度95%以上，返聘率65%+。
形成版權(quán)課程覆蓋中基層管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力：《領(lǐng)頭雁：中基層高效領(lǐng)導(dǎo)力研修營(yíng)》、《管理躍遷：從優(yōu)秀管理者到卓越領(lǐng)導(dǎo)者》、《一線經(jīng)理管理能力提升訓(xùn)練》、《教練式高爾夫：向下管理場(chǎng)景演練》。
產(chǎn)出項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)100+場(chǎng)培訓(xùn)成果：通用電氣-貝克休斯中層管理教練領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，新航道國(guó)際教育集團(tuán)基層&中層教練領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，某共享充電企業(yè)基層教練領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，中國(guó)電信上海公司關(guān)鍵任務(wù)落地指導(dǎo)項(xiàng)目，中國(guó)煙草（安徽）行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，中國(guó)郵政（安徽）行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
1、業(yè)務(wù)管理與中基層梯隊(duì)發(fā)展落地
吳老師在斐賽克斯擔(dān)任中國(guó)區(qū)客服總監(jiān)期間，負(fù)責(zé)呼叫中心、售后服務(wù)、投訴處理等部門(mén)業(yè)務(wù)管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從服務(wù)指標(biāo)優(yōu)化到服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)一體化的落地，制定客戶(hù)服務(wù)中心整體發(fā)展規(guī)劃，支撐公司年銷(xiāo)售額逾百億元，業(yè)務(wù)超350%增長(zhǎng)。
同時(shí)負(fù)責(zé)企業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的實(shí)施落地，建立領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)培訓(xùn)體系、師資發(fā)展體系，負(fù)責(zé)多期面向中層管理、中高層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)與推動(dòng)落地，建立了涵蓋管理能力強(qiáng)化、領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多門(mén)課程，累計(jì)為主管、經(jīng)理、高級(jí)經(jīng)理、副總監(jiān)等管理崗位，開(kāi)展培訓(xùn)近150多期，參訓(xùn)管理測(cè)層8000多人次。
2、培訓(xùn)管理系統(tǒng)領(lǐng)航構(gòu)建
吳老師在途虎養(yǎng)車(chē)擔(dān)任集團(tuán)及全國(guó)客服培訓(xùn)負(fù)責(zé)人期間，實(shí)施集團(tuán)管理層梯隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展路徑，建立完善的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)人次滲透率達(dá)93.6%，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目80余項(xiàng)，主導(dǎo)全國(guó)30多家分公司舉辦培訓(xùn)超過(guò)1,500場(chǎng)。主導(dǎo)管理崗培訓(xùn)課程體系的全面優(yōu)化和開(kāi)發(fā)，推動(dòng)講師隊(duì)伍建設(shè)與迭代，并指導(dǎo)講師授課提升，組織與實(shí)施全國(guó)分公司管理培訓(xùn)，累積培養(yǎng)100多名管理人員。
【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
1、中基層管理與領(lǐng)導(dǎo)力課程
為中國(guó)海油、中國(guó)電建、中國(guó)中車(chē)、中國(guó)電信、中國(guó)煙草、松下電器等世界500企業(yè)培訓(xùn)超過(guò)200場(chǎng)，返聘率超65%，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)8000+，加強(qiáng)了中基層管理者對(duì)新時(shí)代下管理角色的升維，將管理技能與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)通過(guò)程序化、工具化、模板化來(lái)快速掌握和應(yīng)用，受到學(xué)員和公司高層領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊賞。
2、教練領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)項(xiàng)目
參與上海中心大廈、新航道國(guó)際教育集團(tuán)、貝克休斯（GE Baker Hughes）、某共享充電科技等多個(gè)不同行業(yè)的教練領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)項(xiàng)目，提升管理層對(duì)賦能領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知、挖掘潛能、解決組織管理與人才培養(yǎng)問(wèn)題，提升管理效率，強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成和化解沖突的影響力能力，累計(jì)輔導(dǎo)100余位中高層管理者，通過(guò)完善心智模式促使?jié)撃馨l(fā)揮、提升流程和績(jī)效管理的顯著落地。

【授課風(fēng)格】
專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)：課程體系吸納國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，干貨滿滿，實(shí)用性強(qiáng)
工具落地：憑借多年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)操，擅長(zhǎng)以工具與模板幫助學(xué)員掌握、吸收、輸出應(yīng)用成果
氛圍活躍：頗具激情，有超強(qiáng)的親和力，運(yùn)用引導(dǎo)式、行動(dòng)學(xué)習(xí)式等多元教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)體驗(yàn)
有效控場(chǎng)：擅于將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的案例及語(yǔ)句，具有很強(qiáng)的啟示性
價(jià)值輸出：結(jié)合培訓(xùn)需求定制課程，為學(xué)員提供一套有效、完整的落地解決方案

【主講課程】
中基層領(lǐng)導(dǎo)力系列
《領(lǐng)頭雁——中基層高效領(lǐng)導(dǎo)力研修》版權(quán)課程（返聘率高）
《管理躍遷——從優(yōu)秀管理者到卓越領(lǐng)導(dǎo)者》版權(quán)課程
《基層領(lǐng)導(dǎo)力——賦能團(tuán)隊(duì)管理，邁向高績(jī)效》（返聘率高）
《教練式高爾夫——向下管理場(chǎng)景演練》認(rèn)證版權(quán)課程
《關(guān)鍵談話——教練式績(jī)效反饋與輔導(dǎo)》
《中層管理下屬培育與有效授權(quán)的藝術(shù)》
《領(lǐng)導(dǎo)力修煉與管理溝通》
中基層管理技能類(lèi)
《一線經(jīng)理管理能力提升訓(xùn)練》版權(quán)課程（返聘率高）
《目標(biāo)管理與過(guò)程管控》
《三級(jí)管理溝通技巧訓(xùn)練》（返聘率高）
《向上管理（輔佐）——與上級(jí)互相成就與共贏》（返聘率高）
《團(tuán)隊(duì)協(xié)同“軟著陸”——從外部服務(wù)到內(nèi)部協(xié)作與溝通工作坊》（返聘率高）
《角色轉(zhuǎn)變——從業(yè)務(wù)骨干（技術(shù)骨干）向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型》
《管理者打造高效執(zhí)行力的五項(xiàng)關(guān)鍵能力》
《點(diǎn)“燃”新動(dòng)力—帶教導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升訓(xùn)練》
《復(fù)盤(pán)工作坊——將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒δ芰Α?br /> 職業(yè)素養(yǎng)類(lèi)
《系統(tǒng)思考——問(wèn)題分析與解決的高效應(yīng)用工作坊》（返聘率高）
《DISC行為風(fēng)格與有效溝通》認(rèn)證版權(quán)課
《職場(chǎng)躍遷——通向職場(chǎng)精英的六項(xiàng)素養(yǎng)提升》
《職場(chǎng)萬(wàn)能表達(dá)——場(chǎng)景化溝通技能提升訓(xùn)練》（返聘率高）
《打造高效能職業(yè)化的四項(xiàng)內(nèi)驅(qū)力》
《員工成長(zhǎng)必修課——職業(yè)化養(yǎng)成與高效工作執(zhí)行》 

• 工匠精神與執(zhí)行力修煉培訓(xùn)

   

  課程說(shuō)明 三百六十行，行行出狀元，工匠精神是全社會(huì)的需求。任何一個(gè)行業(yè)，要有高質(zhì)量的發(fā)展都離不開(kāi)工匠精神。醫(yī)生，要精心開(kāi)好每一張藥方，把每一個(gè)手術(shù)做到完美；教師，要精心上每一堂課，對(duì)每一個(gè)學(xué)生精準(zhǔn)開(kāi)展思想教育；銀行職員，就要精心做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，給每一個(gè)顧客滿意的服務(wù)。 提高執(zhí)行力，不只是工作的需要，可以修煉心性，累積生命的厚重；工..

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• MTP-打造優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)管理者管理能力

   

  第一講、管理者的角色定位第一節(jié) 管理者的使命與職責(zé)1、管理者在企業(yè)中的地位2、管理者的工作界定3、管理者的工作藝術(shù)4、管理者的工作特點(diǎn)5、管理者與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、管理者與班組長(zhǎng)的關(guān)系7、管理者的工作內(nèi)容及知識(shí)、技能要求8、管理者的培養(yǎng)與訓(xùn)練第二節(jié) 班組長(zhǎng)的角色定位1、班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀2、班組長(zhǎng)的地位..

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• 打造卓越團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力修煉

   

  一、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)管理1．什么是團(tuán)隊(duì)？為什么要組建團(tuán)隊(duì)？2．團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的價(jià)值【資料】高效團(tuán)隊(duì)的金字塔模型分析3．卓越團(tuán)隊(duì)特征4．團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)鍵因素（1）領(lǐng)導(dǎo)的影響力（2）團(tuán)隊(duì)管理者的常見(jiàn)誤區(qū)【提示】管理者看人看事要多角度【資料】銷(xiāo)售經(jīng)理在團(tuán)隊(duì)管理中的定位【他人之石】馬云：領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣煉成的？5．團(tuán)隊(duì)管理的改進(jìn)原則..

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• ＭＴＰ管理技能提升培訓(xùn)

   

  第一章 心態(tài)管理與管理認(rèn)知第一節(jié) 管理者心態(tài)修煉1. 心態(tài)管理：打開(kāi)窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚(yú)一起游泳；3. 樂(lè)在工作：讓工作成快樂(lè)的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果5. 責(zé)任勝于能力：如何修煉高度責(zé)任心？6. 工作重在到位：到位不到位，相差100倍第二節(jié) 管理者基本素養(yǎng)1. 重視..

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• MTP—中高層管理干部技能提升

   

  第一單元 管理基礎(chǔ)篇——管理者的角色認(rèn)知與定位1. 怎樣理解管理2. 如何開(kāi)展管理工作——管理循環(huán)（PDCA）3. 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的要求4. 職業(yè)經(jīng)理人成功管理的八大準(zhǔn)則5. 管理者扮演的十大角色6. 管理者的角色認(rèn)知與定位第二單元 管理基礎(chǔ)篇—&mdash..

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• MTP能力提升訓(xùn)練營(yíng)

   

  一、 自身修煉：做最好的自己1. 心態(tài)管理：打開(kāi)窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚(yú)一起游泳；3. 樂(lè)在工作：讓工作成快樂(lè)的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果二、 贏在中層：如何讓組織決勝于中層？1. 重視貢獻(xiàn)：我能貢獻(xiàn)什么？2. 注重執(zhí)行：用結(jié)果說(shuō)話；3. 現(xiàn)地現(xiàn)物：有問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決；4. 消..

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